Drones en la escuela de Laspuña: la ilusión de la primera charla

Laspuña fue la primera de las tres visitas a los colegios del proyecto del CRA Cinca-Cinqueta. Era la primera vez que llevaba aquella presentación y todo el montaje a una clase. Había dedicado mucho trabajo a prepararlo y por fin llegaba el momento de compartirlo con los chavales.

Dar la charla allí tenía, además, algo muy especial para mí: Yolanda, mi hermana, era la profesora de aragonés. Lo había coordinado con Ana y Yolanda sabía un poco de qué iba la actividad, pero poder contar mi trabajo a los alumnos y que ella estuviera allí significaba mucho para mí.

Y estaba Laspuña. Ese pueblo que me roba la mirada cuando paso por Escalona, con la Peña Montañesa detrás. Aquel día iba a conocerlo también desde dentro del colegio.

Empezar por entender el vuelo

La charla comenzaba con una pregunta sencilla: qué es un dron y qué podemos hacer con él. Hablábamos de sus usos y de la preparación de un piloto, pero también de algo que me interesaba explicar con imágenes: cómo consigue mantenerse en el aire.

Íbamos del aire al ala, del ala a la hélice y de ahí al equilibrio entre los motores y los sensores. Después aparecía la cámara, y con ella la posibilidad de observar el pueblo desde otra posición. Ese recorrido preparaba lo que vendría más tarde: ver en directo las imágenes y participar en una pequeña operación de observación.

Quería que la presentación les ayudara a comprender lo que iban a ver. Había una relación entre las explicaciones dentro del aula, el dron que podían conocer de cerca y la imagen que después llegaría a la pantalla.

Llevar la idea a la clase

La parte práctica necesitaba un montaje que también había preparado para la ocasión. Con la señal de las gafas enviada al ordenador de la clase, los alumnos podían ver lo que yo veía mientras pilotaba fuera. Los walkies nos permitían comunicarnos: ellos pedían qué querían observar y yo respondía desde el punto de vuelo.

En Laspuña el espacio disponible limitaba más nuestros movimientos que en las visitas posteriores. Había que adaptar la actividad a la posición del aula y a la zona desde la que trabajaba. Aun así, los chavales pudieron ver su pueblo desde arriba y participar en esa conversación con el piloto.

Para mí era la primera vez con todo: la presentación, la explicación ante el grupo y el sistema preparado para compartir las imágenes. Y salió muy bien. Me sentí acompañado durante la jornada, algo que recuerdo con mucho cariño.

Yolanda y las imágenes de aquel día

Algunas de las mejores fotografías que conservo de las charlas me las hizo Yolanda en Laspuña. Tienen un valor especial porque guardan aquella primera experiencia y porque fue ella quien estuvo al otro lado de la cámara.

Me hizo mucha ilusión que pudiera verme explicando a los chicos esta parte de mi trabajo. Preparar algo durante horas y luego compartirlo así, en un colegio y acompañado por tu hermana, deja un recuerdo distinto al de cualquier otra jornada.

Un día completo en Laspuña

Después de la charla continué con el resto del trabajo. Había bajado a pasar el día y pude hacer también las fotografías de las siete maravillas y la captura aérea del pueblo. Esas imágenes tienen sus propias historias, pero forman parte del recuerdo de una jornada que reunió muchas cosas.

Quiero agradecer a Ana la oportunidad de convertir aquella idea en una visita al colegio, a Yolanda su apoyo y a quienes nos acompañaron durante la actividad. También al Ayuntamiento de Laspuña por la colaboración para realizar el trabajo en el pueblo. Estuvimos muy a gusto.

Laspuña fue el comienzo. Después seguiría mejorando las presentaciones y encontrando otras maneras de explicar las cosas. Pero aquella primera charla conserva algo propio: la ilusión de llevar al aula lo que había preparado y descubrir cuánto podía disfrutar compartiéndolo.

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