Drones en la escuela de Bielsa: la última charla, con todo lo aprendido

Bielsa fue el último pueblo de las tres visitas a los colegios del CRA Cinca-Cinqueta. Llegaba con la experiencia de Laspuña y Plan, y con una presentación a la que había dedicado muchas horas. La segunda ya había quedado muy bien, pero para Bielsa volví a pulirla. Después de explicar algo delante de una clase, descubres maneras de contarlo mejor en la siguiente.

Preparar esas charlas fue una de las partes del proyecto que más trabajo me llevó. También una de las que más disfruté. Me gustaba volver sobre las imágenes, mejorar una explicación y pensar cómo conectar lo que los alumnos iban a escuchar con lo que después podrían ver en directo.

Una presentación cada vez más mía

Hablábamos de cómo vuela un dron y de las posibilidades que abre una cámara en el aire. La explicación pasaba por el ala, las hélices y el equilibrio del aparato, y llegaba a ejemplos de observación, fotografía y ayuda en emergencias. Después tocaba llevar esas ideas a una actividad compartida entre el aula y el piloto que estaba fuera.

Las imágenes tenían mucho peso en esa explicación. En las últimas presentaciones incluso me había incluido a mí como personaje ilustrado. Me hacía mucha gracia verme dentro del material que estaba utilizando para dar la charla. En la escena de comunicación aparecía con las gafas y el walkie, explicando visualmente la relación entre el piloto y el equipo que observaba desde clase.

Era una forma de acercar la presentación a lo que íbamos a hacer allí mismo. La clase podía reconocer los papeles, entender cómo formular una petición y esperar la respuesta antes de continuar.

Una invitación y algunos nervios

Aun con toda esa preparación, iba algo nervioso. Había invitado a la Guardia Civil y no sabía si finalmente podrían acercarse. Me hacía ilusión contar con su presencia en una actividad en la que hablábamos también de los usos profesionales de los drones.

Finalmente no acudieron. La actividad siguió con el montaje que había preparado para compartir las imágenes entre el piloto y la clase.

Mirar Bielsa desde el aula

La parte práctica permitía que los alumnos vieran en directo la imagen del dron mientras yo pilotaba fuera. Por el walkie podían pedir qué querían observar y recibir mi respuesta. La posición del colegio y la zona de vuelo condicionaban hasta dónde podíamos movernos, pero en Bielsa tuvimos más margen que en Laspuña.

Después de las explicaciones, llegaba ese momento de reconocer el pueblo en la pantalla. Lo que habíamos contado sobre la cámara y el punto de vista se convertía en una imagen de un lugar que conocían. Y la comunicación con el piloto les permitía participar en lo que estaban viendo.

Fue un día precioso y lo pasé muy bien. También me sentí acompañado: una de las profesoras que había estado en Plan estuvo conmigo en Bielsa. Volver a encontrar a alguien que ya conocía la actividad fue una parte bonita de aquella última visita.

Un proyecto que me hizo volver

En Bielsa no pude completar todo el trabajo del proyecto en una sola jornada. Tuve que volver otros días para continuar con las fotografías y las demás tareas. Pero volver a Bielsa siempre es un placer para mí.

La charla tiene su propio lugar en ese recuerdo. Fue la última de las tres y reunió mucho de lo que había ido aprendiendo al prepararlas y compartirlas con los colegios. Cada visita me había dado algo que llevar a la siguiente.

Me quedo con lo bien que lo pasé, con el apoyo recibido y con la satisfacción de haber llevado hasta el aula una idea que había empezado de una manera mucho más sencilla. Ana me había preguntado si los niños podían verme hacer las fotografías. Aquella pregunta terminó convirtiéndose en una oportunidad para explicarles mi trabajo y compartir con ellos otra manera de mirar su pueblo.

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